新湖南客户端4月1日讯（通讯员 李水华 李亚男）为落实立德树人根本任务，扎实推进学风建设，提升人才培养质量，近日，湖南交通工程学院人文与艺术学院召开班级学业导师见面会。学校董事董晔卉，人文与艺术学院党政领导、全体学业导师和辅导员参会。
人文与艺术学院院长石峥嵘通过详实的数据分析，系统总结了当前各年级学业发展态势，提出了“三抓三促”改进方案：抓课堂纪律促学风、抓学业预警促帮扶、抓典型示范促引领。她指出，学业导师是学生的思想引领者、学业指导者、发展引路人，在学生大学生涯中发挥关键作用。大家应该深刻认识到，学业导师是“三全育人”体系的重要支点，不仅要时刻关注学生的课程学习，更要注重以下五个方面的指导：一是引导学生树立正确的学习目标和价值追求；二是帮助学生掌握科学有效的学习方法；三是培养学生严谨求实的学习习惯和终身学习的意识；四是针对学生个性特点，助力挖掘专业兴趣和发展潜力；五是通过言传身教，促进学生知识、能力、素质的协调发展，最终实现德智体美劳全面发展。
就全面推进“三全育人”工作落实落细，人文与艺术学院党总支书记刘敏芝详细解读了《湖南交通工程学院班级学业导师工作实施方法》。她从“为什么做”“做什么”“怎么做”三个维度，重点阐述了学业导师工作的“12345”实施体系，即“1”个核心目标：以学生成长成才为中心；“2”个基本抓手：抓学风建设、抓专业引领；“3”项主要职责：思想引导、学业指导、发展辅导；“4”个关键环节：新生适应期引导、专业分流指导、创新能力培养、就业升学规划；“5”项具体任务：每学期开学组织1次学生见面会、每月集中指导不少于1次、每学期至少参加或主持召开2次班会、随班听课每月不少于1次、每学期对每位学生“一对一”指导不少于1次。
董晔卉指出，学业导师制作为学校教育教学改革的重要举措，为师生搭建起全方位、多维度的沟通桥梁。这一制度不仅创新了育人模式，更实现了“三个转变”：从单一教学向综合育人转变，从课堂传授向全程指导转变，从知识灌输向能力培养转变。她希望人文与艺术学院继续深化导师制建设，将其打造成为学院人才培养的特色品牌，为培养德才兼备的高素质应用型人才提供有力保障。